« Accompagner nos enfants » RES du rû Marivel

Présentation de l’association

L’action du réseau d’échanges réciproques de savoirs du Rû de Marivel s’articule essentiellement autour de trois axes : l’apprentissage, la reconstruction du lien social, une citoyenneté renforcée.

L’apprentissage est ce qui permet de se retrouver à deux ou à plusieurs autour d’un savoir échangé. Nous existons par ce que nous savons, connaissances, savoirs, savoir-faires, compétences. La dimension de l’éducation au sens large (la culture), au sens restrictif (la compétence) nous fonde et nous permet d’exister dans des conditions décentes. Le réseau d’échanges réciproques de savoirs favorise les échanges de savoirs entre les participants afin qu’ils s’entre-apprennent les uns les autres. Ce n’est plus de la circulation d’argent dont il est question, les savoirs circulent entre les participants. La relation se base sur l’inter-apprentissage.

Le réseau a trois principes comme tous les réseaux : tous les savoirs se valent, il n’y a pas de petits et de grands savoirs ; tout le monde sait quelque chose ; être en position de transmettre est valorisant pour la personne. Echanger ses savoirs c’est s’enrichir à terme dans un but de coéducation, de coopération, de partage de nos connaissances. Le réseau vise au partage des richesses intérieures de chacun pour un enrichissement mutuel. Des échanges courts peuvent être tout à fait pertinents : une dizaine d’heures (en informatique, en électronique, etc.). des échanges longs sont porteurs de sens et d’autres valeurs pour ceux qui y participent (accompagner nos enfants, groupe écriture, groupe relaxation).

La reconstruction du lien social n’est pas absente des préoccupations du réseau de savoirs. Faire se rencontrer des personnes sur la base de l’apprentissage, faire en sorte qu’ils se retrouvent par utilité et aussi par plaisir d’être ensemble. Se retrouver à plusieurs, aux domiciles des adhérents, car le réseau du rû de Marivel n’a pas de lieu identifié, n’est pas un acte anodin. Au delà de l’ambiance chaleureuse qui bien souvent existe, des liens se nouent ou se renouent entre participants, voisins ou habitants d’une même ville.

La dimension locale où des liens distendus prédominent est appréhendée autrement et un recentrage local entre voisins se recrée sur d’autres bases et d’autres valeurs par les savoirs échangés. L’enrichissement mutuel dépasse largement le cadre de l’apprentissage pour se déplacer sur la re-création de nouveaux liens sociaux. D’ailleurs ceux-si sont renforcés, dans un échange on apprend à se connaître entre participants. Périodiquement les adhérents du réseau se retrouvent pour des temps de rencontres festifs où chacun peut dialoguer de façon informelle avec l’autre. Etre en échange de savoirs c’est s’éloigner d’un isolement géographique, affectif, social.

Faire partie d’une communauté de personnes dont l’objectif commun est d’échanger ses richesses intérieures, ses savoirs renforce à terme une citoyenneté accrue de la part des participants. Ceci est valable pour celui qui se prête au jeu d’une participation plus active dans la société locale à laquelle il est naturellement convié dans sa vie quotidienne. La parité entre participants fondée sur la réciprocité favorise une émergence de la citoyenneté comme prise de conscience supplémentaire dans un cheminement de l’individu vers un mieux-être social.

Le fait d’être reconnu par les autres ne met pas en situation de concurrence. La reconnaissance sociale qui est une de nos valeurs permet d’aller vers un sentiment plus important de citoyenneté active. Le réseau impulse implicitement dans sa philosophie cette dynamique. Un groupe de paroles de femmes dans notre réseau favorise ce genre d’état d’esprit, comme également un groupe sur l’accompagnement de nos enfants.

Quelques échanges collectifs : relaxation et connaissance de soi, libérer sa capacité créatrice par l’écriture, patchwork, cuisine africaine, accompagner nos enfants, expression théâtrale, art-thérapie, faire du pain, philosophie, langage des contes, bridge, groupe de paroles de femmes, aquagraphie, etc. Ces échanges ont lieu actuellement ou ont lieu dans les mois antérieurs.

Résumé de l’expérience

Un échange collectif intitulé « accompagner nos enfants » existe depuis cinq ans dans le réseau. Il s’agit d’apporter des connaissances en terme de psychologie de l’enfant (Antoine de la Garanderie, programmation neuro-linguistique, théories de l’apprentissage) mais aussi des conseils d’ordre pratique aux parents dans leurs relations quotidiennes vis à vis de leurs enfants qu’ils soient petits (cinq ans) ou grands (15 ans). Un échange comme celui-ci s’inscrit dans la durée pour qu’un apport réel se fasse entre participants. La personne qui anime ce groupe est enseignante depuis une quinzaine d’années.

Texte de la fiche

A complèter

Contact

Jean-Louis Lesartre - 
RES du Ru Marivel - 
6 rue Youri Gagarine, 
78 280 GUYANCOURT